ࡱ> GIF9 >*bjbj-:$&l 8  $\:( Lt " q q q $ q q q q q    q d   q   ww  0~p wwd,0\w@ F@w   FACULDADES JK QS 01 Rua 212 Lotes 11, 13 e 15 Taguatinga Sul DF. Fone: 352 6290  HYPERLINK "http://www.faculdadesjk.com.br" www.faculdadesjk.com.br DISCIPLINAS: METODOLOGIA CIENTFICA/PESQUISA EM EDUCAOPROF.: SIMO DE MIRANDA (  HYPERLINK "mailto:simaodemiranda@unb.br" simaodemiranda@unb.br ou  HYPERLINK "mailto:simaodemiranda@globo.com" simaodemiranda@globo.com DATA: SITE PARA DOWNLOAD DE MATERIAL DE ESTUDO: (  HYPERLINK "http://www.ludico.kit.net/jkpedagogia.html" www.ludico.kit.net/jkpedagogia.html  DICAS PARA O ASPECTO METOLGICO DA PESQUISA PESQUISA QUALITATIVA A Pesquisa Qualitativa tem os seguintes objetivos: 1) Descrever uma situao, um fenmeno ou um grupo de itens (pessoas ou coisas); 2) Contribuir para a gerao de teorias a respeito da questo sob exame. Porqu a pesquisa qualitativa? Porque globalizante, holstica. Procura captar a situao ou o fenmeno em toda a sua extenso. Em lugar de identificar a priori algumas variveis de interesse, trata de levantar todas as possveis variveis existentes, numa tentativa de enxergar, na sua interao, o verdadeiro significado da questo sob exame. INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS QUESTIONRIOS Vantagens: possibilidade de abranger grande nmero de pessoas, til onde se procura informaes de pessoas que esto geograficamente dispersas, eficaz quando aplicado a grupos de nvel instrucional alto, custa menos que entrevistas. Limitaes: grau de instruo e boa vontade do pesquisado. importante observar a apresentao grfica do questionrio, que deve ser apresentado de maneira que estimule o entrevistado a responder as perguntas. Ao elaborar o questionrio, o pesquisador dever est atento ao problema de pesquisa. Dever ser elaborado aps a definio dessas etapas da pesquisa. Deve conter uma introduo que explique os objetivos da pesquisa e a forma do seu preenchimento. Observar o tempo, para evitar que o entrevistado no seja devidamente estimulado para responder adequadamente as questes. Algumas sugestes a respeito da elaborao do questionrio: 1. devem ser formuladas perguntas relacionadas ao problema de pesquisa 2. as perguntas podem ser abertas, fechadas ou mistas. 3. devem ser formuladas perguntas que o entrevistado saiba responder 4. as perguntas devem ser formuladas obedecendo a uma cronologia temporal. As respostas que se referem fatos recentes, devem ser formuladas inicialmente; as demais, no final. 5. as perguntas mais simples devem ser perguntadas inicialmente, e as mais complexas no final. 6. a pergunta deve possibilitar uma nica interpretao. 7. as perguntas devem ser formuladas de forma clara, concreta e precisa. 8. devem ser evitadas perguntas que penetrem na intimidade das pessoas. Aps a elaborao do questionrio, imprescindvel a realizao do pr-teste, tendo em vista verificar o tempo e a compreenso das perguntas pelos entrevistados. Ou seja, o pr-teste mostrar a clareza e preciso dos termos, a quantidade de perguntas, a forma e ordem das perguntas. Aps a aferio do questionrio pelo pr-teste, o pesquisador far as devidas correes aplicar o questionrio. Sua confeco feita pelo pesquisador, seu preenchimento realizado pelo informante. A linguagem utilizada no questionrio deve ser simples e direta para que o respondente compreenda com clareza o que est sendo perguntado. No recomendado o uso de grias, a no ser que se faa necessrio por necessidade de caractersticas de linguagem do grupo (grupo de surfistas, por exemplo). Todo questionrio a ser enviado deve passar por uma etapa de pr-teste, num universo reduzido, para que se possam corrigir eventuais erros de formulao. Contedo de um questionrio: Carta Explicao, que deve conter: A proposta da pesquisa; Instrues de preenchimento; Instrues para devoluo; Incentivo para o preenchimento e Agradecimento. Para que as respostas possam ter maior significao interessante no identificar diretamente o respondente com perguntas do tipo NOME, ENDEREO, TELEFONE etc., a no ser que haja extrema necessidade, como para selecionar alguns questionrios para uma posterior entrevista. ENTREVISTA Vantagens: permite estreito relacionamento entre pesquisador e pesquisado. Limitaes: interpretaes dos dados deve ser feita com cuidado, algumas verbalizaes parecem transparentes, podendo ser interpretadas erroneamente. Podem ser estruturadas (com um roteiro fixo inaltervel), no-estruturada (sem roteiro, apenas com um tpico motivador) ou semi-estruturada (com um roteiro flexvel). necessrio ter um plano para a entrevista para que no momento em que ela esteja sendo realizadas as informaes necessrias no deixem de ser colhidas. Sugestes de planejamento para se realizar uma entrevista: Quem deve ser entrevistado: Procure selecionar pessoas que realmente tm o conhecimento necessrio para satisfazer suas necessidades de informao. Plano da entrevista e questes a serem perguntadas. Prepare com antecedncia as perguntas a serem feitas ao entrevistado e a ordem em que elas devem acontecer. Pr-teste: Procure realizar uma entrevista com algum que poder fazer uma crtica de sua postura antes de se encontrar com o entrevistado de sua escolha. OBSERVAO Vantagem: obteno da informao quando ocorre. Limitaes: so questionadas sua fidedignidade e validade em funo do modo como o pesquisador se integra ao grupo, no recomendada se feita por um ou poucos pesquisadores, em funo da multiplicidade de eventos a registrar. Pode ser Participante (quando o pesquisador se integra ao grupo, participando dos eventos) ou No-Participante (quanto no se integra, limitando-se apenas a registrar os eventos). Antes de iniciar o processo de observao, procure examinar o local. Determine que tipos de fenmenos merecero registros. Planejamento de um mtodo de registro: Crie, com antecedncia, uma espcie de lista ou mapa de registro de fenmenos. Procure estipular algumas categorias dignas de observao. Fenmenos no esperados: Esteja preparado para o registro de fenmenos que surjam durante a observao, que no eram esperados no seu planejamento. DICAS PARA REDAO DE TEXTOS CIENTFICOS Abertura dos captulos: captar o interesse do leitor. Exemplos: incidentes curiosos, mesmo uma anedota; fatos ou estatsticas surpreendentes; afirmaes chocantes ou provocadoras; meno a problema importante aludindo a soluo incomum; conceito complexo, capaz de chamar a curiosidade; episdio vivenciado pelo autor. Corpo do texto: relacionar dados, descer a pormenores, classificar, apresentar, discutir conceitos (exposio); argumentar, criticar, confrontar (argumentao). Fechamento de captulo: 1) proporcionar sensao de satisfao no sentido de haver esclarecido o objeto nele referido. Pode-se fechar com breve sumrio ou reviso dos conceitos; 2) manter a curiosidade, com referncia matria que se segue. Meno a problemas ainda no tratados, assegurando que seu equacionamento depende do exposto no captulo findante. Introduo de idias novas, com promessa de exame em seguida. Colocao de consideraes provocadoras, que impliquem num desenvolvimento. Exemplo para incio do texto Sob tais condies... Concluso do trabalho: carter conclusivo. Ponto final. Introduo do trabalho: reler o que escreveu. Est ok? Explicar sucintamente do que vai tratar, indicando como o far e das razes que o levaram a escolher a maneira. Sem pormenores. Idia geral. Dizer sobre o que versa o tema. Tema: revela o problema a ser pesquisado. Deve ser de interesse do pesquisador, que deve sentir-se apto da realizar a pesquisa. Objetivos: definio do que se pretende com preciso e clareza. Objetivo geral o fim que se pretende alcanar com o desenvolvimento do projeto e deve ser redigido de modo claro, preciso e sem ambigidades. O objetivo especfico o detalhamento do objetivo geral, e deve ser formulado atendendo aos seguintes critrios: a) ser formulado com o verbo no infinitivo, que define a ao ao ser cumprida; b) so intermedirios e instrumentais permitindo atingir os objetivos gerais. Deve-se tomar cuidados com o uso dos verbos nos objetivos gerais e especficos, pois os que forem empregados nos objetivos gerais devem ser de maior significado e amplido. Os verbos utilizados nos objetivos gerais devem ser de maior significado que os dos especficos. Exemplos de objetivos verificar quais os benefcios pedaggicos da aula expositiva na educao superior..., observar, descrever e interpretar como se do as relaes entre professor e aluno no curso de administrao da Faculdade JK de Taguatinga-DF Abertura de captulo: captar o interesse do avaliador, pode-se usar fatos ou estatsticas surpreendentes, questes provocativas, episdio vivenciado pelo autor. Exemplo para incio do texto J h algum tempo... Justificativa: relacionar e classificar informaes, argumentar sua opo pela pesquisa. Apresentar motivos relevantes que originaram a deciso de pesquisar o assunto. Exemplos para incio do texto movido pela inteno de... Alm do interesse pessoal pelo assunto, o tema se impe pela necessidade de... Qual a utilidade da contribuio ofertada. Delimitao do problema: optar pelo aprofundamento e no pela extenso do assunto. Evitar assuntos extensos que no possibilitem melhor aprofundamento. Indicar o prisma sob o assunto ser focalizado. Referencial Terico: todo trabalho deve ter como ponto de partida um referencial terico internacionalmente escolhido para este fim. Para isso se faz necessria uma pesquisa bibliogrfica ou exploratria, para definir o estgio em que se encontra o assunto, uma caracterizao inicial do problema, sua classificao e de sua definio. PAGE  PAGE 1 WX!"#89:>?lm˿и٭٭reZLjVCJU\aJjCJU\aJ0JB*CJ\aJph#j{B*CJU\aJphB*CJ\aJphjB*CJU\aJph j.CJ\aJ CJ\aJB*CJ\aJph 0JCJaJjCJUaJCJaJjCJUaJB*CJaJph!j5B*CJOJQJUph5B*CJOJQJphW!"#OPe @ $7$8$H$a$4$$Ifkg###4 ka$If$a$$a$$*=*mn!"2"*#*$*%*+*,*-*/*0*6*7*8*9*:*=*>*ѻ⤡⤖0JmHnHu0J j0JUCJOJQJ^JaJCJCJOJQJ^Jj=CJU\aJ j:CJ\aJ6CJ\aJCJaJ CJ\aJB*CJ\aJphCJaJ CJ\aJ0JCJ\aJjCJU\aJ.2 | t + r 5~Tp2EFQ $7$8$H$a$Q2tC~{9xzB C { | `!a!! $7$8$H$a$!!$$%%&&' ( (((#*$*-*.*/*:*;*<*=*>*h]h&`#$$a$ $7$8$H$a$+0&P 1NP. 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